Развитие ребенка после года

1 год - 1 год 6 месяцев

Произносит 20 и более слов, стремится связывать два слова в предложение. Выполняет два поручения. Стремится к самостоятельности. После наблюдения повторяет все увиденное с игрушкой. Ставит кубики один на другой. Ходит сам.

1 год 6 месяцев - 2 года

Называет 5 изображений на рисунке. Задает первые вопросы. Общается с детьми. Ищет помощи у взрослых. Черкает вертикальные и горизонтальные линии в рамках листа. Самостоятельно ест. Бросает мяч и пробует его ловить. Пробует бегать. Начало прцессуальной игровой деятельности: кормит, раздевает и одевает куклу, катает машинку, нагружает ее кубиками.

Развитие ребенка после 2 лет

Задает различные вопросы. Может связно рассказывать. Умеет чертить кривую замкнутую линию; рисует шары, яблоко и др. предметы. Сам раздевается и одевается, расстегивает три пуговицы. Хорошо бегает. Подпрыгивает, отрывая обе ноги. Сам поднимается и опускается по ступенькам без опоры. Ставит 10 кубиков друг на друга. Чередующимся шагом перешагивает через несколько препятствий высотой 10-15 см, которые находятся на полу. Играя, действует взаимосвязанно, последовательно (кормит куклу, укладывает спать, гуляет). Исполняет роль, говоря: "Я - мама", "Я - доктор". За столом пользуется салфеткой. Называет четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый). Утешает и жалеет родных или плачущего ребенка.

Развитие ребенка после 3 лет

Называет предметы, изображенные на картинках. Спускается по лестнице взрослым шагом, придерживаясь за перила. Ловит мяч обеими руками с расстояния 2 метров. Четко выявляется "преобладающая" рука в процессе еды, рисования. Может перерисовывать кружок, круг, четырехугольник. Вырезает ножницами картинки. Запоминает и повторяет через 5 минут 5-6 слов. Прыгает, танцует.

Развитие ребенка 5-7 лет

Совершенствуется речь, обогащается словами, общее число которых сейчас составляет 2000 и более. Чётко произносит буквы, легко составляет предложения, охотно рассказывает об увиденном и услышанном. Любит общаться со взрослыми, слушать их. Проявляет любознательность. Может помоч сервировать стол, убрать со стола посуду после еды, расставить стулья. Внимание неустойчивое, навыки непрочные. Совершенствуется бег, ходьба, прыжки. Увеличивается длина шага при беге и ходьбе, возрастает скорость бега. Выполняет прыжки на месте, с продвижением вперед, в длину с места, с разбега. Овладевает выполнением упражнений на равновесие.